Организационный момент. Тифлопедагог входит в группу, в руках держит хозяйственную сумку. Сообщает о том, что очень устала и просит детей помочь выложить все покупки на стол.
Этап формирования
Дети достают из сумки по одному предмету, выставляют на стол, проговаривая названия.
- Кто знает, как одним словом можно назвать всё то, что я приобрела в магазине? (продукты питания) – Выслушивает ответы детей.
- Посмотрите внимательно, все ли предметы относятся к продуктам питания? (среди продуктов находятся салфетки)
- Почему вы решили, что салфетки не относятся к продуктам питания?
- Продукты питания это то, что мы употребляем в пищу.
- Хотите отправиться в магазин с интересным названием «Продовольственный».
Дети рассаживаются на свои места.
1.Дидактическая игра «Что слева, что справа?»
У каждого ребёнка по три силуэтных изображения молочных продуктов, по три – хлебобулочных, по три – растительных.
Задание:
- Слева от себя нужно положить молочные продукты; справа – хлебобулочные; посередине – растительные.
- Какие продукты питания находятся слева? Справа?
- Где находятся растительные продукты питания? – педагог просит отвечать полным ответом.
Тифлопедагог обращает внимание детей на то, что витрины (карточки, разделённые на 3 полосы) пустые, потому что продукты питания завезли, а разложить не успели.
+ карточки с заданиями по данной теме